검사, 지능검사와 학습검사: 기타 심리검사 등과 같은 다양한 진단적 도구와 절차를 사용하는 것이 필요하다. 또한 평가결과를 해석할 때는 아동의 발달 맥락을 고려하는 것이 필요한데, 현재 증상들이 나타나고 있는지, 만약 그러한 증상들이 나타난다면 같은 또래의 아동에서 기대되는 것보다 과도한
2. 정서 및 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개념
정서장애는 행동장애라는 용어로도 일컬어지는데 “특수교육진흥법”에서는 특수교육 대상을 규정하면서 '정서장애'라는 용어를, 미국 “전장애아동교육법”에서는 '중증 정서장애'라는 용어를, 미국 행동장애 아동위원회(Council for Children with Beh
□ 분산도: 지능검사의 각 소검사의 평가치 분포에 의해서 형성되는 형태
기존에는 소검사 간 분산도 분석과 소검사 내 분산도 분석으로 나누어 분석해왔으나, 최근의 추세는 소검사 간 분산도 분석(전체 소검사 분산, 언어성 소검사 분산, 동작성 소검사 분산, 요인지표 내 소검사 분산 등)을 주로 사
검사보다 광의의 의미를 가진 측정(measurement)은 물체나 인간의 속성을 수량화하는 과정을 말하고, 측정과 검사를 모두 포함하는 평가(evaluation)는 인간, 사물, 프로그램의 속성ㆍ특성을 측정한 결과를 토대로 가치를 판단하는 행위를 말한다. 심리검사는 측정의 영역에 따라 지능검사, 적성검사, 성격검
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의
주의력 결핍 및 과잉행동장애
주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의 관계
지능수준을 결정하는 독특한 심리적 분위기를 형성하여 기대수준과 성취동기에 영향을 주어서 결국 직업 선택이나 발달에 영향을 미친다는 것이다.
(4)심리 이론(psychological emphases): 진로발달에 대한 심리적 접근방법에서는 개인의 내적 동기 또는 과정변인을 상당히 중요시한다. 이러한 점은 관찰 가
Ⅰ. 개요
가드너는 다음과 같이 말한다. “인간이 가지는 모든 종류의 지능들과 지능들의 모든 조합을 인정하고 기르는 것은 매우 중요하다. 인간이 서로 다른 것은 이들 지능의 조합이 서로 다르기 때문이다. 만약 이 사실을 인정한다면, 인간이 직면하는 여러 가지 문제들을 더 적절하게 처리할 수
심리검사는 개인의 문제를 진단하고 개입방법을 결정하는 데 적절한 도움을 주기 위한 것이다. 즉, 심리검사 과정을 통해 개인의 세부적인 문제를 알아보고 그 문제의 원인을 탐색하며 그에 따른 해결방법을 결정하는 데 검사가 유용한 자료의 역할을 한다.
심리검사를 선택하는 데 중요한 요인은 의
검사 (TAT)
인물이 등장하는 상황이 제시된 31개의 카드
ADHD아동
카드의 중심인물에 대한 이야기 연결에 어려움
내용의 주제가 금방 바뀌게 되는 경우가 많음
내용이 자신의 지능수준에 비해 저조함
내용의 논리가 맞지 않는 경우가 많음
※ 다른 검사결과나 행동관찰 등을 동시에 고려하여